samuel paumgartten: 2010

quarta-feira, 15 de dezembro de 2010

Planejamento de Atividade Com Internet

Planejamento de atividade com internet
Paumgarten, SAmuel Barros

Os recursos tecnológicos que temos no Pólo UAB-Barcarena são os seguintes: Computador, lousa magnética, caneta piloto, apagador, e internet.
Com esses recursos, é possível sim desenvolvermos algumas atividades, como temos a internet vou voltar este planejamento para a mesma.
A aula terá como tema ´´hipertexto``
1 - Num primeiro momento será solicitado para os (as) que liguem os computadores e acessem o mesmo com loguin aluno.
2 - Num segundo momento será necessário que os (as) mesmos (as) acessem a internet.
3 – Entrar no Google ou Wikipédia e pesquisar sobre eventuais conceitos sobre o tema ´´hipertexto``.
4 – Abrir documento de texto do Br. Officce , copiar e colar no mesmo alguns conceitos sobre o tema e discorrer breve comentário se posicionando sobre o mesmo.
5 – Linkar algumas palavras chaves no texto, remetendo para endereços eletrônicos confiáveis e facilitar futuras pesquisas sobre o tema ou temas afins.
6 – Salvar o documento em formato Documento Word 97-2003 no pendrive e no computador.
7 – Enviar atividade para o e-mail tal a fim de ser avaliado.

Caso ocorra falha na internet, usar uma segunda opção:
1-Aula expositiva, através da oralidade e uso da lousa magnética.
2-Será exposto a princípio breve comentário para os (as) alunos (as) sobre o tema.
3-Realização de debate sobre o tema em circulo.
4-Produção de texto subjetivo a partir do debate e da exposição da aula pelo professor. O texto deve conter conceito sobre o tema.

quarta-feira, 8 de dezembro de 2010

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

Paumgartten,Samuel Barros

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

Posso perceber que a atual sociedade está inserida no mundo da informação e da comunicação, por conseguinte somos a sociedade da aprendizagem, como o prórpio tema expôe, consequentemente temos esses meios como uma forma de adentrarmos no universo de tal sociedade como nunca avia-mos contenplado antes. Os (as) professores (as) eram considerados o dono do saber, donos conhecimento, estes sabiam tudo e os (as) discentes não sabiam quase nada, porem não podemos dizer o mesmo na atual sociedade, conhecida como a sociedade da aprendizagem por estar envolvida no mundo da internet, da tv, do rádio, dvd, sites de relacionamentos, sites de pesquisas etc.Portanto, se percebe ocorrer uma inversão de valores, é como se os (as) discentes soubessem mais que seus professores e preofessoras, pois, estes são conhecidos como nativos digitais, tem enorme facilidade em utilizar os meios de comunicação e nesse quesito realmente sabem mais que seus professores(as), no entanto não sabem como organizar o conhecimento, pesquisar assuntos concernentes a educação escolar, muito pelo contrário, a utilizam para fins de entretenimento, como jogos, orkut, sites de relacionamento, dentre outos. Desse modo, fico muito preocupado com a questão da formação desse profissional da educação, será que (a) está se preparando, se qualificando para essa sociedade da informação e da comunicação?- Será que está conseguindo enfrentar esses novos desafios colocados para a educação do século XXI?.Diante de tal situação, me preocupo muito, quando se fala em converter a informação em conhecimento, pois, esta é imensurável e parece não estarmos conseguindo lidar com ela, eu particulamente não tenho acompanhado com eficácia os excessos de informações presentes nas diversas mídias, nos infinitos meios de comunicação. Mas acredito que os desafios estão aí para serem enfrentados, nós enquanto professores(as) não podemos ficar de braços crusados esperando as coisas acontecerem, e acredito tambem que assim como as escolas estão recebendo laborátorios de informática, os profissionais da educaçlãqo devem receber mais formação tanto de manuseio de novas tecnologias como formação em elaboração de projetos para desenvolver as mesmas de forma didática e pedagógica.

Planejamento de Atividade Com Internet

Planejamento de atividade com internet Paumgartten, Samuel Brros

Os recursos tecnológicos que temos no Pólo UAB-Barcarena são os seguintes: Computador, lousa magnética, caneta piloto, apagador, e internet.
Com esses recursos, é possível sim desenvolvermos algumas atividades, como temos a internet vou voltar este planejamento para a mesma.
A aula terá como tema ´´hipertexto``
1 - Num primeiro momento será solicitado para os (as) que liguem os computadores e acessem o mesmo com loguin aluno.
2 - Num segundo momento será necessário que os (as) mesmos (as) acessem a internet.
3 – Entrar no Google ou Wikipédia e pesquisar sobre eventuais conceitos sobre o tema ´´hipertexto``.
4 – Abrir documento de texto do Br. Officce , copiar e colar no mesmo alguns conceitos sobre o tema e discorrer breve comentário se posicionando sobre o mesmo.
5 – Linkar algumas palavras chaves no texto, remetendo para endereços eletrônicos confiáveis e facilitar futuras pesquisas sobre o tema ou temas afins.
6 – Salvar o documento em formato Documento Word 97-2003 no pendrive e no computador.
7 – Enviar atividade para o e-mail tal a fim de ser avaliado.

Caso ocorra falha na internet, usar uma segunda opção:
1-Aula expositiva, através da oralidade e uso da lousa magnética.
2-Será exposto a princípio breve comentário para os (as) alunos (as) sobre o tema.
3-Realização de debate sobre o tema em circulo.
4-Produção de texto subjetivo a partir do debate e da exposição da aula pelo professor. O texto deve conter conceito sobre o tema.

Hipertexto

Hipertexto Paumgartten, Samuel Barros

Sobre este termo “Hipertexto”, entendo como algo que demonstra uma forma de texto ligada à utilização da Web. Consequentemente percebi que o Hipertexto vai muito além do uso da Internet, são textos que não seguem uma linearidade e com certeza são elevados em conteúdos e informações. Ainda que tenham uma leitura extensa, não pode ser considerada cansativa, ao contrário, os Hipertextos são leituras muito mais interativas, criativas e dinâmicas. Nessa perspectiva, podemos dizer que, até livros com notas de rodapé, que nos remeta a uma maior explanação e indicações de novas leituras, sobre termos abordados são leituras de hipertextos, haja visto que consideramos leituras não lineares e que nos proporciona uma série de informações e conhecimentos sobre vários assuntos pertencentes ao mesmo texto ou livro.
Certamente os Hipertextos, permeiam desde livros com notas de rodapé, até mesmo a própria Wikipédia, que é uma enciclopédia livre da WEB, isto é, tanto textos com notas de rodapé quanto grandes textos “linkados” (textos com vários Links) são entendidos como Hipertextos.

Curso ( Ensinando e Aprendendo Com as Tics: Tecnologia de Informação e Comunicação)

O Uso Dos Meios de Comunicação Mediados Pela Web

Enviada em Aug 31 2010 04:15:57:000PM Paumgartten, Samuel Barros

A experiência que tenho com os recursos da internet é a utilização do email que possuo, o email do local de trabalho e o orkut do mesmo. Atualmente estou tendo contato com a plataforma moodle, pois, sou suporte de rede, sempre ajudo os alunos(as) a enviarem suas atividades, bem como tenho acesso a plataforma para verificar as atividades, provas, conteúdos etc, para dar melhor andamento nos cursos da UAB Barcarena. Tabem tenho cadastro na plataforma Lates do CNPQ, onde está presente o meu currículo, cadastro no sisUAB( Sistema UAB).

As redes sociais que participo é através de email, sônico e atualmente a sala de bate papo do e-proinfo. Participo enviando mensagens, imagens, fotos, realizando comentários e atualmente me comunico com os(as) colegas do e-proinfo na sala de bate-papo. Portanto, para utilizar essas redes de forma pedagógica com meus alunos(as), para começar, criaríamos, uma conta de email para cada aluno(a), pois esta é uma forma prática e segura de se comunicar, inclusive enviar atividades, textos, arquivos, orientações, etc, sobre algum trabalho. Detalhe, não podemos esquecer que é necessário adequar, qualquer forma de processo pedagógico de acordo com a idade dos (as) discentes e dentro de um planejamento. A criação de orkut, para um momento de descontração e aproximar mais os colegas uns dos outros, bem como a criação de twitter.

A internet como ferramenta didática

Paumgartten, Samuel Barros

A internet como ferramenta didática

A internet como ferramenta didática é de fundamental importância para a educação do século XXI, pois sem ela a aula se torna monótona para alunos (as) que estão estritamente envolvidos(as) com a mesma, estes (as) são acostumados a freqüentar siber, onde utilizam os diversos meio de comunicação que a internet oferece, como MSN, EMAIL, ORKUT, FACEBOOK, entre outros, estes (as) só precisam de direcionamento para utilizarem a mesma de forma eficaz. Por sua vez o (a) professor (a) pode utilizar esta ferramenta como uma forma de dinamizar mais sua aula e levar o alunado a saber pesquisar os conteúdos ou temas de sua respectiva disciplina.

Sabemos que possível usar a internet de forma didática, basta haver compromisso por parte da escola e dos (as) professores (as) envolvidos (as).

Web Como Uso Didático

marciene leite de oliveira Aug 24 2010 11:43:33:000AM

É imprescindível o uso da web como uso didático, onde o professor pode usar sua imaginação criando muitas ferramentas que possibilitarão ao discente um melhor aprendizado, como a atividade hipertextual, onde o educador pode pré-estabelecer o que deve ser abordado, direcionando a pesquisa dos aprendizes. É claro que para isso precisamos está em pesquisa constante para que sempre estejamos enriquecendo nossas práticas.

Angelo Góes Ribeiro Aug 24 2010 01:33:37:000PM

Parabéns Marciene, sua dedicação nos dá mais força de acreditar neste trabalho inovador e desafiante!

Comentário Feito Por Paumgartten, Samuel Barros

Concordo com você colega, pois a pesquisa na internet se for usada de forma didática e bem direcionada pelo professor (a) possibilitará realmente ao discente um melhor aprendizado. O hiper texto, realmente é uma das possibilidades de se trabalhar didaticamente, ou seja, irá possibilitar maior agilidade na pesquisa e melhor interação entre o discente e o hipertexto.

Comentário Sobre o Texto de Artur Pereira( Inclusão Digital)

Artur Pereira Silveira Aug 17 2010 03:24:44:000PM

Para acontecer a Inclusão Digital, é necessário três instrumentos básicos que são: computador, acesso à rede e o domínio dessas ferramentas, pois não basta apenas o cidadão possuir um simples computador conectado, o que acontece na maioria das vezes. Acredito que as salas de informática das Escolas que trabalho possuem uma estrutura relativamente boa, porem ainda falta alguns aluno e professores terem um domínio do computador pois, sabe-se que existem usuários que não sabem usar nem o editor de texto e muito menos um navegador de internet. E o Curso Introdução à Educação Digital vai contribuir muito para o cotidiano escolar.

Comentário

Para que a inclusão digital aconteça de fato é necessário que as políticas públicas de inclusão digital aconteçam com maior freqüência e com maior agilidade. Através das políticas públicas de inclusão digital é possível realizar formação de técnicos, professores(as) e de pessoas que atuam no âmbito escolar, bem como é possível equipar as escolas com laboratórios de informática, e para que haja realmente a inclusão, esse processo deve acontecer em todas as escolas e não em algumas como está acontecendo na realidade atual, caso isso não aconteça, o foco da da inclusão seja ela digital ou de outro caráter é desviado do objetivo fundamental, que é proporcionar a todos(as) direitos de igualdade.

Comentário feito por Paumgartten, Samuel Barros

Tecnologias no Cotidiano: Desafios a Inclusão Digital

Samuel Barros Paumgarrten Aug 24 2010 02:35:36:000PM

Tecnologias no Cotidiano: Desafios a Inclusão Digital

Propostas para fazer da inclusão digital uma realidade

Não trabalho em escola, atualmente estou na UAB-Universidade Aberta do Brasil como assistente administrativo e como suporte de rede. Esta instituição, tem um laboratório de informática e acredito que ela está dentro da perspectiva da Inclusão Digital.
Como a UAB já possui um espaço estruturado, no caso um laboratório com 28 computadores e internet, assim como na parte de recursos humanos possui uma técnica de informática e dois suporte de rede, a mesma deve está sempre aberta para projetos de inclusão digital, como este que estamos realizando(e-proinfo) , bem como pôlos em prática.
A esse respeito, nossa coordenação tem se preocupado com essa questão da inclusão digital, tanto é que no período de julho, ministramos dois mini-cursos, tendo como tema geral, A Informática Como Ferramenta Pedagógica, sendo que, num primeiro momento, foi ministrado para professores(as) e depois para o pessoal da parte administrativa das escolas do município de Barcarena. O melhor de tudo, é que a pesar de ser um período de férias, tivemos um público de quase 100 pessoas.
Outro ponto positivo da nossa administração, se dar pelo fato de nosso laboratório de informática ficar a serviço da comunidade em geral nos momentos em que os(as) acadêmicos(as) não estarem utilizando-o, bem como, solicita ao suporte de rede que dê o devido apoio para aquelas(es) que sentem dificuldades em utilizar os computadores. Outro fator importante, é o fato desta instituição ser pública, portanto, isso permite qualquer escola pública solicitar o laboratório de informática para utilizá-lo.
Contudo, é bom saber que as políticas de inclusão digital sejam colocadas em prática, aliás, isso já é uma realidade, a exemplo, temos o e-proinfo, o qual leva algo que é fundamental para a sociedade, que é o conhecimento, ou seja, não basta somente possuir uma tecnologia, mas é preciso conhecê-las.
Portanto acredito que as T´ics, realmente trouxeram desafios e problemas como mostra o capítulo1 do livro Introdução a Inclusão Digital. Até concordo que soluções para tais problemas, dependam única e exclusivamente das escolas no que diz respeito a sua proposta pedagógica para trabalhar tal tecnologia, como a utilização de pesquisa na internet, a utilização dos softwar, entre outros recursos tecnológicos. Porém, não dar para propor algo sem ter tais tecnologias no ambiente escolar. Por isso, fica a crítica, dar a formação é importante, entretanto, formação não é nada sem a prática, dessa maneira, é importante incluir nas políticas públicas de inclusão digital a construção de laboratórios de informática bem equipados, bem como a manutenção dos mesmos.

Comentário da Apresentação da Colega Marciene

marciene leite de oliveira Aug 17 2010 04:41:58:000PM

apresentação pessoal

Eu me chamo Marciene Leite de Oliveira ,nasci no interior de Capanema PA, onde aprendi muito do que sei hoje, coisas que muitas vezes não valorizamos como o barulho de um rio, o por do sol ou o cantar de uma ave. Hoje tenho o privilégio de morar em Barcarena uma cidade que aprendi a amar e ainda trabalho no que acredito ser um dom já que tenho pais analfabetos e nunca ter sido incentivada para fazer o que faço hoje “trabalhar com a educação” onde sinto-me responsável pela a aprendizagem de muitas crianças, a cada dia mesmo em um local precário de trabalho já que a escola Nossa Senhora de Fátima não é adaptada , sinto-me mais feliz.

Olá! Marciene, boa tarde!!!

É bom saber que vc tem uma relação de amor e carinho com Barcarena, a pesar de não ser nata deste município maravilhoso. Pois é, sinta-se acolhida nesta cidade maravilhosa.

Marciene, percebi no seu texto, que o seu olhar sobre a educação é voltado para uma questão do dom, ou seja, percebes a mesma como se fosse algo divino, isso implica dizer que se Deus não nos der essa capacidade de lidar com a educação ,jamais poderemos desempenhar essa função. Não quero que pense, Há... o Samuel não acredita em deus. Acredito sim, porém, não vejo a mesma como um dom ou seja, como algo que lhe é inato, mas sim, vejo a mesma dentro de uma perspectiva profissional e que, cada um(a) de nós Educadores(as) precisamos estar em constantes busca de aperfeiçoamento, qualificação, em busca da famosa formação continuada, a exemplo, o curso que estamos realizando neste momento. Sei que a pesar de sues pais Ñ terem estudado, não significa dizer que este é um motivo para você ter o dom, mais sim significa que que és forte o suficiente para encarar a realidade e lutar por seus bijetivos, quanto ao fato de ser professora, tem uma razão histórica para esse fato. A mulher por ser vista como aquela que tem o amor, carinho, dedicação, o dom maternal, passou a ser percebida na escola como a extensão do lar.

Apresentação Pessoal

Apresentação Pessoal

Sou Samuel Barros Paumgartten, Licenciado Pleno em pedagogia pela Ufpa, porém, atualmente trabalho como assistente administrativo na UAB-universidade Aberta do Brasil- Barcarena, também atuo como suporte de rede na mesma.

Um abraço a todos (as) os (as) colegas do curso Introdução a Inclusão Digital pelo E-Proinfo e espero que possamos concluir este curso que é de grande valia para nossa formação em quanto pessoas e principalmente enquanto profissionais de educação.

Um abraço!